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日志

 
 

关于日本学生制服的起源  

2011-05-14 12:27:21|  分类: 日语生活问答 |  标签: |举报 |字号 订阅

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日本男生的传统学生制服

 

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女生的鼻尖刚好到男生第二颗纽扣的位置

诘襟学生制服的起源

男生传统制服是「诘襟」。「诘襟」通称「Gakuran/がくらん」,写成汉字便是「学兰」。「兰」字指的是荷兰的「兰」,江户时代称西服为「兰服」,来自西方的物事均冠以「兰」字,如西学称「兰学」,西方医学称为「兰医」,而「Gakuran」的意思就是「学生用兰服」,而「Gakuran」一词在台湾直接翻译成中山装,通常有人按照印象称其为立领制服。明治十二年(1879年)宫内省设置的官立学校「学习院」指定「诘襟」为男生校服,七年后东京帝国大学[现东京大学]也指定「诘襟」为制服,其它中学或大学陆续效仿。但是襟制服当时只有都市区有钱人家子弟才穿得起襟制服,一般大学生都是和服、下駄,再用风吕敷包裹课本、文具去学校。诘襟制服在当时算是一种上流知识分子的服饰。

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中学男生穿着模仿19世纪普鲁士陆军军服的校服,采用这种军服作为学生制服,中国人就很容易联想起军国主义的背景,有一种观点认为:「明治维新时的日本,沉溺于富国强兵的思想之中,因此这种带有军事意涵的服装也就正对日本人的胃口」,但英国卡尔地夫大学日本研究中心主任克里斯多弗·胡德指出,这种设计与日本军队的历史无关,而可以追溯到1870年代日本正规教育体系建立之际,当时日本向法德国、法国和英国取经。因为当时的欧洲各国的学校制服都是基本上模仿军服而制作的,而采用军服作为学生的制服也就是理所当然的了。

 

诘襟学生制服的发展

诘襟制服自从十九世纪七十年代在日本开始作为学生制服而采用之后,逐渐在日本全国普及。诘襟制服在1949年以前的中国流传甚广,现在有人称这种服装为五四青年学生装。很多留日学生都穿这个制服,因为当时革命党人多在日本,而革命党人剪发易服,通常穿的衣服则是诘襟制服和西装,并且称诘襟制服为「革命服」,随后这种服装变经过不断改造之后,变成中国的中山装。而台湾地区和韩国就更不用说了,因为曾是日本的殖民地,常看韩国电视剧和电影的人应该到注意这个。日俄战争之后,日本打败白种人的消息使得殖民地人们信心大振,当时不少越南志士以日本为榜样,并且去日本留学,而「诘襟」自然也流传到越南,成为当时学生常穿的制服。

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中国民国二十七年的学生毕业照

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《恰同学少年》剧中毛泽东读师范时的制服

 二战结束之后,美国在日本的实施民主化改革,制服和军国主义的关系看起来实在太密切了,因此诘襟制服在战后的一段时间都并没有成为学生的正式制服,或者说是很少采用。而在五十年代以后,诘襟制服便再次复活。不过六十年代的安保运动和学校纷争,制服逐渐自由化。对于大学生来说,诘襟学生制服已经跟不上时代,而且限制个性的发展,之后大学便不再统一制服,而由于制服自由化的风气影响小学生也不再统一穿制服。虽然国中和高校采用诘襟制服的逐渐变少,当毕竟大部分还是采用的。因此诘襟制服就变成国中、高中男生的校服。国小一般不会设校服的,即便有也通常是男女不分。而八九十年代以来,日本学校制服倾向于用西装甲克等作为学校制服,诘襟制服不再是一统天下了,现在大概七成国中都采用黑色诘襟制服服,高校则有二成左右,大部分高校都已经采用西装的式样作为校服。在动漫中的不良少年或体育祭时应援团也是常穿诘襟制服。

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运动会常见的应援团/声援团,也就是拉拉队

 

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动漫中暴力团也穿这个,不过是COPLAY

 

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动漫中无纽扣的学生制服

白线帽的青春

说到制帽,我想起的是鲁迅笔下的清国留学生顶着高高的学生制帽,现在真的有机会说说清国留学生顶的制帽。诘襟制服为指定为大学学生制服的同时,也指定了日本式角帽作为学生制帽。欧美式的角帽其实就是我们常见的大学毕业典礼时见到的学位帽,和帝国大学的学生制帽相比较,大概就能了解其中的联系。角帽从明治的时代开始是日本大学生的标志。当时的大学生通常是头戴菱形角帽,留长胡须,身穿和服,脚登木屐,阔步游街。在少年的眼中,这些大学生的装扮和行为被看成是在尊重日本的传统,崇尚武士道,并以日本精神为荣耀。针对大学生的这种态度,台湾协会学校(即拓殖大学的前身)第一代干事河合弘民提出戒言说:台湾协会的使命不是在养育一群「破帽弊裤,态度高傲」的学生。诘襟制服和制帽在日本明治时代之后一直在日本通行,不过制帽在六七十年代后已经很少采用了,诘襟制服的采用也逐渐减少。

 

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mortarboard 角帽

 

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国立大学角帽

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早稲田大學的角帽

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同志社大學角帽

 

「白线帽」则是在帽沿上有着白线的的制帽,如果是高等学校,通常就是两道白线。「白线帽」则是旧制高等学校学生的象征。说到旧制高等学校学生的形象,就是头戴白线帽,身披黑斗篷,腰束日本手巾,脚踏高齿木屐,阔步游街,这「弊衣破帽」的形象是明治以来的传统。说到黑斗篷,曾在东京高等学校就读的郁达夫在《沉沦》曾有过相关文字:「晚饭毕后,披了黑呢的缦斗(斗篷),拿了爱读的书,在迟迟不落的夕照中间,散步逍遥,是非常快乐的。」而在郁达夫的短篇小说《风铃》,其中的主人公可以看作是作者本人,他因为患了神经衰弱而到去温泉治疗,之后就这样的情节:邻室的少女因为怕大雷雨而躲到他的房间过了一夜。他听到少女问及家乡的时候,不禁脸红了,「因为中国人在日本是同犹太人在欧洲一样,到处都被日本人所轻视的」,可是之后少女问到学校时,他「心里感到几分骄气,便带了笑容指着衣架上挂着的镶有两条白线的帽子说:『你看那是我的制帽』」。一位日本学者「读到这里……也想起了我们自己对那白线帽的那种独特的『自豪』(『骄气』。郁达夫在这里表达的感情,完全和日本旧制高等学校学生所特有的感情相吻合。」当时郁达夫是在东京第一高等学校,与郭沫若同班同学,而之后都进入了东京帝国大学。总之说了这么多,对是为了说明,白线帽是足以让青年人自豪的,因为它代表着一种身份。川端康成的《伊豆的舞女》也有对高等学校的学生制帽的描写,少年看到戴白线帽的人就会有着好感,因为这是少年所憧憬的未来。而台湾在日治时期因为高校不好考上,戴「白线帽」的青年便成为当时少女崇拜的对象。

 

 

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最常见的二条白线帽

 

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身着诘襟制服,头戴白线帽的郁达夫

 

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身着诘襟制服,头戴白线帽的郁达夫

 

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伊豆的舞女剧照

高等学校的学生如此骄气也是有原因的,日本旧制高等学校就相当于现代的大学预科,上了高等学校,基本上也就等于上了大学。战前日本学制是六、五、三、三制,小学六年,中学5年,旧高等学校3年,大学3年,战后的1947年,日本学制改为美国式的六、三、三、四制,废除旧制高等学校。旧制高校里面又有特别的「数字高校」,从第一到第八,这八所高校是帝国大学的预科。每届招生人数与帝国大学的招生人数同等,只要不挑专业,凭旧制高校的毕业证书就能免试上帝国大学,考上了旧制高校就是考上了帝国大学,当时日本共有九所帝国大学,这几所帝国大学培养的主要是文官。旧制高校培养的是一种作为未来社会精英的感觉和自负。

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白线帽代表高等学校的学生,所以毕业以后没有考上大学或就业的高等学校毕业生也被称为白线浪人。高等学校的学生的二战后高等学校的学生的日子也不好过了。很多高等学校的学生成了白线浪人,其实之前也应该有这个问题,不过战后特别严重。这些白线浪人成为日本社会的一大问题,日本在战后不得不解决这个问题。而作为战争期间的临时措施,高等学校的修业年限被缩短到了两年,由于恢复了原来高等学校修业三年的学制,所以1946年春季没有高等学校毕业生。1946年的大学入学考试也因此而被称之为对于白线浪人。随后日本政府采取了一系列措施,白线浪人的问题才得以解决。

 第二颗纽扣的传说

诘襟学生制服的纽扣是金色的,金属制造的,这种纽扣和军服的纽扣差不多,只不过纽扣上面是校徽而不是军徽。不同学校的制服的纽扣也是不同的,这也是用以识别学校的学校的一个标志,当然制帽也是如此。在第二次世界大战时,日本金属资源严重匮乏,结果纽扣也不得不用陶瓷来制作。

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旧制高等学校的纽扣

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陶瓷制作的纽扣

关于纽扣,日本还有一种风俗,就是毕业典礼那天,女生如果可以要得到男生的第二个扣子,表示对方的意中人正是你。对男生来说诘襟制服的第二颗纽扣乃是一种定情之物。第一颗纽扣留给自己或同性知己,第三颗纽扣是给朋友,第四个颗纽扣给家人,第五颗纽扣给其它交情较浅的人。倘若女生得到第五颗纽扣,就表示该女已三振出局了。之所以是第二颗纽扣,是因为其最靠近心脏,表示对方愿意把「真心」交给意中人,据说此风俗的起源是二次大战时,男子在赴战场前,由于很可能一去不复返,特意留下军服的第二颗纽扣给意中人当终生纪念。高校的制服是常年穿着的,是伴随学生时间最长的衣物,学生时代的一切喜怒哀乐,都凝聚在这第二颗扣子里,所以用其作为定情之物也算是很合适的。在《草莓百分百》中,西野就是抢先一步,拿到了真中的第二颗纽扣,而东城只好发现之后只好无奈的份了,这大概能成为最终的结局是偏向于西野的佐证;动画《初音岛》中就有关于这个题材的歌曲「第二ボタンの誓い」[第二颗纽扣的誓言];更有以《第二颗纽扣》为书名的耽美漫画。

 

作者:汉风和雨   来源:sinablog  

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